2026年6月2日上午11:00-12:00，工程造价教研室在东盟楼A907举办了“聚焦项目式教学改革，破解课程实施关键问题”专题教研活动。多位承担项目式教学任务的教师参会，围绕项目设计中的时长、难度、任务量把控，以及小组协作中“搭便车”现象的规避策略等核心议题展开了深入研讨。

在项目设计研讨环节，与会教师结合各自课程特点，梳理了项目式教学中任务设计的共性难点。大家认为，项目时长应避免过长导致学生倦怠或过短难以深入，建议根据教学周期，将项目拆解为若干有明确产出的阶段性任务，每个阶段控制在1-2周内完成，保持持续的学习驱动力。在难度把控方面，教师们提出“阶梯式挑战”原则：基础部分保证绝大多数学生能够完成，拓展部分设置适度拔高，同时为学有余力的学生提供开放性高阶任务。关于任务量的合理性，多位教师分享了“必做+选做”的教学设计经验，既确保核心目标达成，又尊重个体差异，避免因任务量“一刀切”导致部分学生疲于应付或无事可做。

针对小组学习中常见的“搭便车”现象，与会教师结合工程造价专业实际，交流了简洁可行的做法。例如：以同一工程为审核载体，小组成员按基础、柱、梁、板、墙等构件分工，每人独立完成自己负责构件的审核，教师只需在课上随机抽查个别成员讲解其负责的构件，即可有效识别“搭便车”者。几位教师表示，该方法既保留了团队协作，又让每个人的工作量清晰可查，其前提是在审核已有成果的基础上完成。此外，大家还提出了角色互换、抽签等方式作为补充。

本次教研活动突出问题导向，研讨内容扎实、策略具体可行，为教师们厘清了项目式教学实施中的关键难点与应对路径。此次活动既是《BIM工程造价应用》公开课的课前研讨，也是“造价+X”专业课程群虚拟教研室的一次专题教研活动。教研室主任孔德辅老师表示，将继续围绕教学改革中的共性痛点组织深度研讨，推动项目式教学改革在教学中持续深化，切实提升课程建设质量。

（土木与建筑工程学院供稿 图/唐菊香 文/陶月平 一审一校/陶月平 二审二校/莫剑 三审三校/陈华）

图 1 教师开展研讨交流